習近平總書記在(Exist)主持中共中央政治局第五次集體學習時(Hour)指出(Out)：“教育數字化是(Yes)我(I)國(Country)開辟教育發展新賽道和(And)塑造教育發展新優勢的(Of)重要(Want)突破口。”2024全國(Country)教育大(Big)會提出(Out)：要(Want)不(No)斷開辟教育數字化新賽道，堅持應用(Use)爲(For)王走集成化道路，以(By)智能化賦能教育治理。《虛拟現實與行業應用(Use)融合發展行動計劃(2022—2026年)》提出(Out)：到(Arrive)2026年,推進“虛拟仿真實驗教學2.0”,支持中小學校、高等教育、職業學校建設一(One)批虛拟現實課堂、教研室、實驗室與虛拟仿真實訓基地。

爲(For)貫徹落實習近平總書記關于(At)教育的(Of)重要(Want)論述和(And)全國(Country)教育大(Big)會精神，推進現代信息技術與實驗教學項目深度融合，拓展實驗教學内容廣度和(And)深度、延伸實驗教學時(Hour)間和(And)空間、提升實驗教學質量和(And)水平，成都飛渡雲算力網絡科技有限公司攜手武漢博世天烨信息技術有限公司爲(For)武漢大(Big)學城市設計學院打造了(Got it)面向新工科的(Of)建築學教學實驗示範中心虛拟仿真實驗室。

虛拟仿真實驗室以(By)實景空間和(And)虛拟數字孿生(Born)空間爲(For)載體，融合虛拟仿真、增強現實、混合現實、人(People)工智能等一(One)系列新興科技技術，打造了(Got it)集平台共享、資源共享、課程共享、技術共享等多課程、多專業的(Of)虛實結合仿真平台。同時(Hour)，爲(For)更好地輔助教師教學和(And)學生(Born)設計，硬件上(Superior)引進了(Got it)混合現實交互設備、虛拟現實3D立體眼鏡等設備，軟件上(Superior)引入了(Got it)數字營造教學實訓平台和(And)創新設計平台等軟件。借助示範中心提供的(Of)軟硬件環境，學生(Born)可以(By)将設計作(Do)品進行整合、展示和(And)彙報。在(Exist)設計方案呈現方面，可結合周邊地物要(Want)素進行不(No)同方案對比分析，展示設計方案各個(Indivual)細節内容，比傳統渲染圖更爲(For)具象，并可根據關注點的(Of)不(No)同随時(Hour)調整視角，輸出(Out)各種高清效果圖和(And)4K視頻。在(Exist)系統搭建方面，平台提供完善、開放的(Of)API接口與模塊化的(Of)開發示例，師生(Born)可按需快速搭建各類虛拟仿真系統。在(Exist)教學實踐方面，緊扣武漢大(Big)學城市設計學院的(Of)專業特色，提供配套的(Of)案例數據和(And)系統源碼支持教學實踐，延展未來(Come)學生(Born)的(Of)就業方向。

通過此次示範中心虛拟仿真實驗室的(Of)建設打造，極大(Big)地豐富了(Got it)設計學院各專業實習、實訓課程教學資源，完善了(Got it)教學場景，解決了(Got it)教學過程中因時(Hour)間、空間、教學資源等限制而造成的(Of)一(One)系列問題，進一(One)步提高了(Got it)學院人(People)才培養質量。近年來(Come)，随着信息化、數字化浪潮的(Of)興起和(And)發展，教育數字化、智能化已進入高速發展階段。下一(One)步，飛渡科技将繼續探索與研發仿真模拟、人(People)工智能、大(Big)數據、雲計算等前沿技術，不(No)斷向教育領域拓展與延伸，将數字化觸角延伸到(Arrive)智慧校園每一(One)個(Indivual)角落。未來(Come)，飛渡科技也将攜手更多的(Of)合作(Do)夥伴在(Exist)校企合作(Do)、産教融合等方面共同構建産學研一(One)體化發展生(Born)态圈，歡迎更多院校溝通咨詢。